Comment mettre en place l’apprentissage par l’expérience

Comment mettre en place l’apprentissage par l’expérience : les atouts d’une classe verte ou nature

Et si apprendre, c’était aussi sortir de la salle de classe ? Observer la vie d’un ruisseau, les animaux de la montagne, écouter les sons de la forêt, reconnaître les plantes sur le chemin… Ces expériences, vécues en classe verte ou nature, ne relèvent pas seulement du
plaisir ou du loisir : elles sont de formidables leviers d’apprentissage ! Depuis quelques années, les recherches en pédagogie et en sciences cognitives confirment ce que beaucoup d’enseignants pressentaient : le contact direct avec la nature stimule l’attention, favorise l’autonomie et renforce les apprentissages. Décryptons l’apprentissage par l’expérience ensemble !

Mieux apprendre en bougeant, en observant, en vivant

L’apprentissage expérientiel, théorisé dès les années 1980 par le psychologue américain David Kolb, repose sur un principe simple : on apprend mieux quand on fait l’expérience directe des choses, plutôt que par une simple transmission abstraite. Les classes vertes permettent exactement cela. En étant plongés dans un environnement réel, les élèves mobilisent :

• leur curiosité naturelle,
• leur sens de l’observation,
• leur capacité à coopérer et agir concrètement.

Une étude publiée dans Frontiers in Psychology en 2019 confirme que les expériences éducatives en plein air renforcent la mémoire, la concentration et l’engagement des enfants, notamment chez les élèves les plus en difficulté.

La nature, une alliée cognitive et émotionnelle

Le temps passé dans la nature a un effet bénéfique prouvé sur le développement de l’enfant. Des bienfaits qui créent un client d’apprentissage apaisé, propice à l’expérimentation et à l’écoute de l’autre. On remarque :

• amélioration de l’attention soutenue
• réduction du stress et de l’anxiété scolaire
• augmentation du bien-être général et de l’estime de soi

Des compétences transversales mobilisées

La classe verte ne se limite pas à l’environnement : elle est un terrain idéal pour travailler les compétences du socle commun :

• l’oralité (description, argumentation, présentation)
• l’esprit critique (observation, hypothèses, vérification)
• l’autonomie et la coopération (prise de responsabilité, entraide, vie collective)
• l’éducation à la citoyenneté et au développement durable

Ces séjours sont ainsi parfaitement compatibles avec les programmes officiels, notamment en sciences, en géographie, en français, en EMC et en EPS.

Des souvenirs durables… et une meilleure dynamique de classe

Les retours d’expérience d’enseignants sont unanimes : une classe verte, bien préparée, soude le groupe et renforce les liens élèves/professeurs. Le changement de cadre favorise la prise d’initiatives chez les élèves plus discrets, et permet souvent aux équipes de mieux comprendre les besoins et les talents de chacun.

Et concrètement, comment organiser une classe verte ou nature ?

C’est souvent ce qui freine les équipes : l’organisation, la sécurité, les autorisations, le budget… Heureusement, des structures spécialisées proposent un accompagnement global : aide au montage du projet pédagogique, activités encadrées, hébergement sécurisé, gestion administrative.

Depuis plus de 70 ans, Neige et Soleil accueille des classes du primaire au lycée dans un cadre montagnard exceptionnel, avec des séjours pensés pour allier nature, pédagogie et plaisir de vivre ensemble.

En résumé

• L’apprentissage par l’expérience est un levier pédagogique reconnu
• La nature stimule l’attention, réduit le stress, et renforce les apprentissages durables
• Une classe verte bien pensée s’intègre parfaitement aux programmes
• Elle favorise l’autonomie, la cohésion, et développe les compétences transversales
• Avec un partenaire expérimenté, sa mise en œuvre devient simple et sécurisée

Vous souhaitez aller plus loin ? Neige et Soleil accompagne les enseignants à chaque étape, de la définition du projet pédagogique à sa réalisation sur le terrain. Et si votre prochaine séquence se vivait… dehors ?

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